本文转自：开封日报
全媒体记者 宋献霞
曾祥鹤 。开封大学供图
在开封大学艺术设计学院，青年教师曾祥鹤的表现格外出色。从教6年来，他始终将“学高为师、身正为范”的信念深植于心。三尺讲台上，他凭借精湛的专业技能与饱满的教学热情，助力学生打通理论与实践的壁垒，以默默耕耘的姿态陪伴学生成长。每一份荣誉的背后，都凝聚着他对教育事业的赤诚与坚守。
培养能拼善干的技能人才
高职教育的核心是“技能为王”。曾祥鹤始终坚信，“学生的双手能出成果，才是最好的教学证明”。为打破理论与实践间的壁垒，他积极牵头推进“理实一体化”教学改革，把服装企业真实生产场景搬进课堂，将教材知识点转化为服装加工、电商直播等可操作实训项目，让学生在“做中学、学中做”。2022年，他指导的学生葛宇佳获评“河南省技术能手”称号；2023年，他带领蒋雨露等学生在河南省高职技能大赛 “服装设计与工艺”赛项中斩获二等奖。在技能人才培养的道路上，曾祥鹤始终锚定党和国家对技能人才的培养需求，用心上好每一堂课，着力培育“下得去、留得住、用得好”的行业从业者。为使校企合作订单班更贴合企业需求，他深入服装企业一线，与工程师共同编写教材，将企业生产标准纳入教学内容，还邀请企业技术师傅进校开展实训教学，既帮企业解决人才短缺难题，又让学生在实战中提升能力，真正实现学校、企业、学生三方共赢。
不断提高自身教育教学水平
2025年8月，曾祥鹤参加了河南省教育系统教学技能竞赛。本次竞赛覆盖全省48所本科院校和62所高职院校，逾1万名教职工参与其中，180名选手入围现场决赛。经过激烈角逐，曾祥鹤以全省第一名的优异成绩，斩获高职文科综合组特等奖。此次获奖，不仅体现了他扎实的专业素养，更是开封大学持续推进“三教”改革、构建教学创新体系的实践成果。曾祥鹤认为，教学能力竞赛作为教师突破教学瓶颈、提升专业水平的优质实践载体，其价值远超竞技本身，更在于全过程的深度锤炼与自我迭代。备赛阶段，他围绕课程标准重构教学逻辑，从教学目标的精准定位，到教学活动的分层设计，再到评价方式的多元创新，每个环节的反复打磨，倒逼自己跳出日常教学的“舒适区”，夯实教学设计的基本功。赛后，曾祥鹤将比赛中的经验与反思转化为日常教学实践，让教学更具科学性与感染力，实现教学水平的持续提升。
倾心育人的职教追光者
选择教师职业，便意味着选择了奉献；扎根高职教育，则更需要将大量时间投入实训教学与学生培养。这些年，曾祥鹤始终对学生尽心尽力、无私奉献。从青涩的青年教师成长为学生信赖的“技能师傅”，曾祥鹤见证着一届届学生带着过硬技术走进企业、扎根产业：有人成为车间主任，有人创办个人技术工作室，有人返乡带动乡亲做电商创业……这些瞬间，让他深刻体会到：高职教师培养的并非“书本上的人才”，而是能够为产业发展扛起重担、为河南地方经济增添动力的“技能脊梁”。
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